老年痴呆症又叫什么名字

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 杜亚丽 尹长俊）近日，由吉林工程技术师范学院联合企业及多所中高职院校，围绕数智技能人才培养进行了经验交流和分享。会上，院校代表分享了育人模式创新及落地成效，企业代表分享了定制班毕业生成长为技术骨干的案例。后续，各方计划拓展合作院校，开发新资源，深化产学研，推动创新模式惠及更多院校。

一直以来，吉林省职业院校在数智人才培养上存在协同育人机制低效的问题，校际、校企之间缺乏有效沟通协作，教学资源分散，严重制约数智人才培养质量。

为打破这一困局，吉林省以吉林工程技术师范学院为牵头单位，推进了“1+N+X”育人共同体建设，探索出“跨校协同 教研赋能 思政润化”的数智技能人才培养模式，为职业教育发展提供了新思路。

为精准对接产业需求，吉林省成立职教教师教育等研究基地，深入开展职业教育数智技能人才培养专题研究。以基地为依托，吉林工程技术师范学院、吉林交通职业技术学院、长春市第二中等专业学校联合组建教研团队，开展“跨校协同、教研赋能、思政润化：职业院校数智技能人才培养模式创新与实践”研究，并获立吉林省中华职教社2025年度重点课题1项，获立教育部产学合作协同育人项目7项。

在改革进程中，相关院校共同推进课程思政系列探索教材开发，目前已示范性出版《教育学原理新编》《会计学原理新编》等14部兼具理论深度与思政特色的校本教材。此外，校企双方共同投资50万元打造育人平台，推进课程思政资源库建设，该资源库于2024年正式投入使用，截至目前，已收录143门课程、1686个资源案例。

“目前，数智技能人才培养新模式已在省内5所职业院校12个专业推广应用，学生的职业素养与道德品质显著提升，充分彰显了思政教育与专业教育协同育人的显著成效，为培育适应时代需求的德技兼修人才筑牢根基。”吉林工程技术师范学院高等教育研究院院长甄国红说。